Análisis de una Escape Room educativa en clase de matemáticas de educación primaria

Pedro Antonio García Tudela; Isabel María Solano Fernández; María del Mar Sánchez Vera

Ayuda

Análisis de una Escape Room educativa en clase de matemáticas de educación primaria

GARCÍA-TUDELA, PEDRO ANTONIO ^[1] ; SOLANO-FERNÁNDEZ, ISABEL MARÍA ^[1] ; SÁNCHEZ-VERA, MARÍA DEL MAR ^[1]
1. [1] Universidad de Murcia
  
  Universidad de Murcia
  
  Murcia, España
Localización: REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 9, Nº. 3, 2020, págs. 273-297
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Analysis of an educational Escape Room in a primary education mathematics classroom
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Dialnet Métricas: 10 Citas

Resumen
- español
  El presente trabajo analiza la implementación de una estrategia apoyada en el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), específicamente una educational escape room o habitación de escape educativa. Además, el diseño de esta propuesta de innovación didáctica se sustenta en una técnica de aprendizaje cooperativa conocida como tutoría entre iguales. La metodología se corresponde con un diseño no experimental con un análisis descriptivo transeccional y siguiendo una técnica de recogida de datos cualitativa a partir de una multivisión de instrumentos de evaluación, los cuales han sido diseñados y/o utilizados según la bibliografía referenciada. Además, han sido sometidos a un proceso de análisis cualitativo a partir del software Atlas.ti 8, del que se han extraídos dos redes semánticas. Los resultados evidencian el alcance de los fines señalados, aunque también reflejan la producción de ciertas situaciones no perseguidas, algunas coincidentes con las referenciadas de otros trabajos.
- English
  This paper analyzes the implementation of a strategy based on the Game-Based Learning (GBL), specifically an educational escape room. In addition, the design of this didactic innovation proposal is based on a cooperative learning technique known as peer tutoring. The methodology corresponds to a non-experimental design with a transectional descriptive analysis and following a qualitative data collection technique based on a multivision of evaluation instruments, which have been designed and / or used according to the bibliography referenced. In addition, they have been subjected to a qualitative analysis process from the Atlas.ti 8 software, from which two semantic networks have been extracted. The results show the scope of the indicated purposes, although they also reflect the production of certain non-persecuted situations, some coinciding with those referenced from other works.