Resumen de Patrones interactivos para el desarrollo del lenguaje oral en educación infantil con el uso de TAC: sinergias escuela - familia con ClassDojo.
María José Galván Bovaira, José Sánchez Santamaría, María Gracia Ballester Vila
El dominio de la expresión oral es un factor de inclusión social. La expresión oral para comunicarse y para pensar se aprende. La gestión del espacio comunicativo y cómo elaborar textos orales determinan el desarrollo de esta competencia. Las familias inician esta enseñanza y después de la escuela comparte esa responsabilidad con características diferenciales no excluyentes. A lo largo del capítulo, se presente un programa HAPECO (Hablar: para pensar, para aprender, para comunicarse) desde el uso de tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC), concretamente la plataforma ClassDojo. Se pretende crear con ella sinergias familias-escuela para el mutuo conocimiento del trabajo de clase y de casa en relación con la enseñanza del lenguaje oral. Se muestra el diseño del programa y su aplicación piloto en el CEIP Pérez Galdós (Requejada, Cantabria). Los objetivos son: definir el concepto de comunidad de aula; conocer, definir e interiorizar las estrategias de enseñanza de la expresión oral; familiarizarse con las TAC y el procedimiento que hay que seguir en talleres presenciales; mostrar el trabajo de aula a través de ClassDojo; compartir experiencias y reflexionar sobre la propia actuación, y recibir evaluación formativa para mejorar la actuación educativa en expresión oral.
