Resumen de O diálogo paradigmático na Educación Social

José Antonio Caride Gómez, Pablo Ángel Meira Cartea

• Iluminar o alcance e as orientacións das prácticas de Educación Social, desde a reflexión e a fundamentación teórica é a principal preocupación da presente aportación.

  Os variados enfoques, o campo de problemas a abordar e os significados nas construccións teóricas. Os autores explican as tres perspectivas -tecnolóxica, interpretativa, dialéctica- que permiten entender, como modelos de racionalidade teórica, as orientacións do coñecemento e da actuación no campo da Educación Social . e propoñen o diálogo paradigmático.