Las tablas estadísticas en libros de texto de educación primaria en México

• Jaime I. García-García ^[1] ; Danilo Díaz-Levicoy ^[2] ; Stiven Vidal-Henry ^[3] ; Elizabeth H. Arredondo ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Lagos

     Universidad de Los Lagos

     Osorno, Chile

     
  2. [2] Universidad Católica del Maule

     Universidad Católica del Maule

     Provincia de Talca, Chile

     
  3. [3] Universidad Autónoma de Guerrero

     Universidad Autónoma de Guerrero

     México

     

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• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2019, págs. 153-175
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • As tabelas estatísticas nos livros de texto daeducação primaria em México
  • Statistical tables in primary education textbooks in Mexico
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• Dialnet Métricas: 6 Citas
• Resumen
  • español

    En este artículo mostramos los resultados del análisis de las actividades que se relacionan con las tablas estadísticas en libros de texto de Educación Primaria en México. Para ello, realizamos un análisis de contenido de dos series completas de libros de texto (12 textos) considerando las siguientes unidades de análisis: tipo de tabla, nivel de lectura, nivel semiótico, tarea solicitada y contexto. Los resultados evidencian que estas representaciones se trabajan desde el primer grado de Educación Primaria, con el predominio de las tablas de datos, el nivel de leer dentro de los datos, el nivel semiótico de representación de listado de datos, sin resumir su distribución, la tarea de calcular, y el contexto personal.

  • English

    In this article we present the results of the analysis of the activities related to statistical tables in the textbook of Primary Education in Mexico. To this end, we carried out a content analysis of two complete series of textbooks (12 texts) considering the following units of analysis: type of table, reading level, semiotic level, requested task and context. The results show that such representations are worked from the first grade of Primary Education, with the predominance of data tables, the level of reading within the data, the semiotic level of representation of the data list, no summarizing its distribution, the task of calculating, and personal context.

  • português

    Neste artigo são mostrados os resultados do analise das atividades relacionadas com as tabelas estatísticas nos livros de texto da Educação Primaria em México. Foi realizado uma análise de conteúdo de duas series completas de livros de texto (12 livros) considerando as seguintes unidades de análise: tipo de tabela, nível de leitura, nível semiótico, tarefa solicitada e contexto. Os resultados indicam que essas representações são trabalhadas desde o primeiro grau de Educação Primária, com o predomínio das tabelas de dados, o nível de ler dentro dos dados, o nível semiótico de representação de listagem de dados, sem resumir sua distribuição, a tarefa de calcular e o contexto pessoal.