El docente como precursor de aulas socio-afectivas a través de actividades de retroalimentación afectiva. Una propuesta para fomentar el aprendizaje autónomo en alumnos de bachillerato

• Anabel Pinedo Guzmán ^[1]
  1. [1] UNAM
• Localización: Avances en Liderazgo y Mejora de la Educación: Actas del I Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación. Madrid, julio 2017 / coord. por Francisco Javier Murillo Torrecilla, 2017, ISBN 978-84-697-3649-4, págs. 325-329
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The teacher as a forerunner of socio-affective classrooms through affective feedback. A proposal to encourage autonomous learning in high school students
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