En-abilities: herramientas online para el aprendizaje de inglés en adultos con necesidades educativas especiales

• José Luis González Castro ^[1] ; Leticia Blázquez Arribas ^[1] ; Sergio Sánchez Fuentes ^[2] ; Elena Alcalde Peñalver ^[3]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
  2. [2] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
  3. [3] Universidad Alcalá de Henares

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• Localización: Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente / coord. por Enrique Javier Díez Gutiérrez, Juan Ramón Rodríguez Fernández, 2020, ISBN 978-84-18083-56-3, págs. 978-989
• Idioma: español
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• Resumen

  • El aprendizaje de idiomas extranjeros ofrece diversas oportunidades para mejorar la calidad de vida en el contexto personal y profesional. No obstante, las personas con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) quedan a menudo excluidas de este aprendizaje y, en consecuencia, de las oportunidades para mejorar su posible empleabilidad e inclusión socioeducativa. Teniendo en cuenta la Recomendación de la UE de 2006 y la Estrategia Europea para la Discapacidad 2010-2020, el Proyecto Europeo EN-ABILITIES diseña un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) para enseñar inglés como lengua extranjera dirigido a adultos con necesidades educativas especiales. Su diseño se rige por las directrices del Diseño Universal para el Aprendizaje (CAST, 2018) y por las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG 2.1.) del World Wide Web Consortium (W3C) para asegurar un aprendizaje significativo, secuenciado y autónomo adaptado a cada estudiante, afianzar una mejora de las competencias lingüísticas y, en consecuencia, un incremento de las oportunidades de empleabilidad, participación en la sociedad, movilidad e inclusión social. Como resultado se presenta una plataforma gratuita de acceso libre e inclusivo que facilitará la adquisición de competencias lingüísticas de todos los colectivos, especialmente de personas adultas con algún tipo de discapacidad o dificultad de aprendizaje como pueden ser los peticionarios de asilo o migrantes debido al contexto cultural divergente.