La formación del profesorado novel

• David Ruiz Hidalgo ^[1]
  1. [1] Facultad de Educación, Burgos
• Localización: Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente / coord. por Enrique Javier Díez Gutiérrez, Juan Ramón Rodríguez Fernández, 2020, ISBN 978-84-18083-56-3, págs. 393-400
• Idioma: español
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• Resumen

  • La formación del profesorado novel es uno de los retos actuales para la mejora de la calidad de la enseñanza. Ofrecer a los docentes experiencias reales formativas no es una tarea fácil para los centros educativos e instituciones. En la formación de los docentes distinguimos varios procesos de formación formal y no formal. Dichos procesos deben incluir, sin duda, formación para la escuela inclusiva y la atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje. Este proyecto de innovación está centrado en la formación de los docentes egresados del Grado de Educación Infantil y/o Primaria que comienzan a trabajar en un centro educativo, así como los profesores de diversas titulaciones que terminan el Máster de Secundaria. La formación de estos docentes, iniciando su desarrollo profesional, debe aportar los conocimientos teóricos, así como prácticos para un buen desempeño de la práctica docente. Un maestro, durante sus primeros años, necesita compartir vivencias y experiencias con otros profesionales en su misma situación. Es necesario implicarse en actividades no solo curriculares, sino que potencien su desarrollo personal y su formación integral como persona. El objetivo, por lo tanto, de este proyecto es desarrollar propuestas prácticas, así como seguimiento y acompañamiento de los docentes durante su primer curso escolar potenciando experiencias hacia una educación inclusiva, suscitando el interés de aprender, de estar al día y atender a la diversidad de sus alumnos.