Aproximaciones sobre la evaluación de las tutorías en Educación Superior: experiencias y reflexiones

Salvador Ponce Ceballos ^[1] ; Benilde García Cabrero ^[2] ; Yessica Martínez Soto ^[1] ; Dennise Islas Cervantes ^[1] ; Yaralin Aceves Villanueva ^[1] ; Cecilia Morales Garduño ^[2]
1. [1] Universidad Autónoma de Baja California
  
  Universidad Autónoma de Baja California
  
  México
2. [2] Universidad Nacional Autónoma de México
  
  Universidad Nacional Autónoma de México
  
  México
Localización: Revista Intercontinental de Psicología y Educación, ISSN 0187-7690, ISSN-e 1665-756X, Vol. 18, Nº. 1-2, 2016, págs. 229-246
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Approaches to the evaluation of tutorials in Higher Education: experiences and reflections
Enlaces
- Texto completo

Resumen
- español
  El artículo expone aproximaciones teóricas sobre la evaluación de las tutorías como sistema, en general, y del docente en su función de tutor como uno de los actores principales; brinda algunos referentes de perfiles para la evaluación del tutor; de igual forma, aporta un análisis de experiencias referidas a estas prácticas en ocho instituciones de educación superior mexicanas y dos extranjeras. La intención principal es presentar un panorama del abordaje de sus mecanismos evaluativos que permita hacer comparaciones e identificar coincidencia que abonan a reflexiones de la temática explorada.
- English
  The article presents theoretical approaches on the evaluation of tutoring as a system in general and teachers in their role as tutorship as one of the major players , provides some references of profiles for the evaluation of tutorship , just as an analysis of experience it provides referred to these practices in eight Mexican Institutions of Higher Education and two foreign . The main intention is to present an overview of the approach of the evaluative mechanisms that allow comparisons and identify coincidence that support to reflections of the scanned subject.