Maestras de educación infantil: vida personal en la infancia y bienestar profesional asociado a la innovación con tecnologías

• Herrera Álvarez, Ángela María ^[1] ; Huaire Inacio, Edson Jorge ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

     Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

     Perú

     
  2. [2] Universidad San Ignacio de Loyola

     Universidad San Ignacio de Loyola

     Perú

     
• Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 1264-1273
• Idioma: español
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• Resumen

  • La educación infantil es un pilar fundamental de la sociedad, por ello, contar con profesionales con alto nivel de vocación es un primer requisito para la formación de los niños que serán los futuros ciudadanos que asuman la responsabilidad de un país. Para ello, el análisis de la vida personal infantil pueden ser un primer elemento para la profesionalización de la carrera en educación infantil y que éstas sean agentes fundamentales de innovación educativa debido a que, los profesionales de esta carrera deben tener como condiciones mínimas, el fomento de la creatividad, la diversión, el desarrollo de emociones positivas, y por lo tanto, tengan un alto grado de satisfacción profesional. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la asociación de la vida personal en la infancia y bienestar profesional relacionado a la innovación con tecnologías en maestras de educación infantil. Los resultados evidencian que existe asociación positiva débil entre las variables. Por lo tanto se concluye que las experiencias personales en la infancia juegan un rol importante la satisfacción profesional de las maestras, sin embargo, estas son modificable a partir de las nuevas experiencias que se van adquiriendo en las diferentes etapas de la vida.