El proceso de enseñanza aprendizaje de la defensa personal para los estudiantes de la UNACH a través de una metodología activa

• Marcelo Geovanny Vásquez Cáceres ^[1] ; Tannia Alexandra Casanova Zamora ^[1] ; Carmen del Rosario Navas Bonilla ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Chimborazo

     Universidad Nacional de Chimborazo

     Riobamba, Ecuador

     
• Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 1472-1481
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • Para la elaboración del reciente trabajo se inició de la necesidad e importancia que se debe dar a la enseñanza aprendizaje de la defensa personal en el Ecuador desde las primeras edades como base fundamental del desarrollo humano. En las universidades se retoma dirigida a la preparación física a través de diversos deportes como las artes marciales, el Judo, tae kwon do y karate do que integradas entre conforman la Defensa personal. Los trabajos sistematizados confirman los esfuerzos y logros actuales; sin embargo, existen dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Defensa personal, particularmente en el estilo de dirección del profesor, el trabajo cooperado entre los estudiantes, con los profesores, el protagonismo de los estudiantes. Las indagaciones empíricas realizadas con profesores y estudiantes que se matriculan en la Unidad de formación complementaria de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) de Ecuador, posibilitaron corroborarlo. Se presenta una Metodología activa para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la defensa personal. Los datos recopilados indican que la metodología responde al fin con que fue creada. La metodología utilizada tanto en la recopilación de información como en su procesamiento de acuerdo al campo de influencia de la propuesta se desarrolló a través de la observación directa, el diseño de la investigación es descriptiva, se concluye que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la defensa personal es de suma importancia y muy pertinente pues responde al desarrollo y formación del individuo contribuyendo a seres altamente competitivos, proactivos y con una formación amplia, en el campo deportivo.