La creatividad metodología de enseñanza aprendizaje en la primera infancia

• Tannia Alexandra Casanova Zamora ^[1] ; Silvia Jacqueline Casanova Zamora ^[1] ; Marcelo Geovanny Vásquez Cáceres ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Chimborazo

     Universidad Nacional de Chimborazo

     Riobamba, Ecuador

     
• Localización: Memorias del tercer Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación inclusiva: con todos y para el bien de todos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2017, ISBN 978-9942-17-027-9, págs. 1550-1559
• Idioma: español
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• Resumen

  • Para la realización del vigente trabajo investigativo se inició de la necesidad que se debe dar a la creatividad en el proceso de enseñanza – aprendizaje en edades tempranas, la educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo, permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas, pertinentes que permitan a los niños(as) potenciar sus capacidades, desarrollar competencias para la vida, se caracteriza por ser inclusiva, equitativa, solidaria, siendo muy importante considerar que todos los niños(as), independientemente del contexto socio cultural en el que crecen, se pretende que aprender con una metodología propia, de calidad, e innovadora, activaparticipativa basado en el juego trabajo que permita estimular las capacidades de cada infante. De acuerdo al campo de influencia de la propuesta se desarrolló un trabajo utilizando la observación directa, como instrumento, el diseño de la investigación es descriptiva, la metodología socio –crítica, se concluye que la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje es de suma importancia y muy pertinente pues responde al desarrollo del ser humano contribuyendo a la futuras generaciones para obtener en un futuro seres altamente competitivos, proactivos y con una formación amplia, en el campo educativo, intercultural y globalizado de nuestra patria.