Del portal al aula: interacciones de los materiales didácticos digitales

Esnaola, Graciela ^[1] ; Reis, Marcia ^[3] ; Marín Suelves, Diana ^[2]
1. [1] Universidad Nacional de Tres de Febrero
  
  Universidad Nacional de Tres de Febrero
  
  Argentina
2. [2] Universitat de València
  
  Universitat de València
  
  Valencia, España
3. [3] Universidad Paulista
Mostrar afiliaciones +
Localización: Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 8, Nº. 2 (Octubre/October), 2019, págs. 141-156
Idioma: español
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Resumen
- En estas líneas se presentan los resultados de un estudio descriptivo cuyos objetivos principales son conocer los portales instituciones de dos países, analizar la oferta de materiales didácticos digitales dirigidos a la etapa de Educación Primaria y realizar una serie de recomendaciones o propuestas para modificar las prácticas docentes hacia un modelo de enseñanza mediada por tecnología. Los resultados indican la existencia de portales institucionales que se considera una de las principales fuentes de materiales didácticos digitales utilizadas por los docentes para acceder a recursos útiles en la escuela del siglo XXI. Partiendo de esta realidad se concluye la necesidad de formación del profesorado en competencia digital, la dotación de dispositivos en los centros educativos y el desarrollo de una cultura de cooperación entre docentes para compartir recursos educativos en abierto. Esto permitirá modificar las prácticas de aula que en muchos casos siguen estando ancladas en el pasado.