Acción tutorial en la enseñanza superior: experiencia con alumnos mayores de 23 en una institución pública de Portugal

Alves, Francione Charapa ^[1] ; Simão, Ana Margarida Veiga ^[2] ; Leitinho, Meirecele Calíope ^[3]
1. [1] Universidade Federal do Cariri
  
  Universidade Federal do Cariri
  
  Brasil
2. [2] Universidade de Lisboa
  
  Universidade de Lisboa
  
  Socorro, Portugal
3. [3] Universidade Estadual do Ceará
  
  Universidade Estadual do Ceará
  
  Brasil
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Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 3, Nº. 7, 2018, págs. 44-65
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Tutorial action in higher education: experience with studentes over 23 in a public institution of Portugal
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Resumen
- Objetiva-se refletir sobre o Programa de Tutoria Maiores de 23 (PTM23) a partir das percepções de alunos M23, tutores, coordenadores e professores de uma Instituição de Educação Superior em Portugal. Para atender a este objetivo realizamos uma investigação qualitativa com o uso de entrevistas semiestruturadas com 13 sujeitos envolvidos no Programa. A análise dos dados foi feita como uso da análise de conteúdo. Os resultados indicam a necessidade de avaliação constante da tutoria para que ela seja cada vez mais sistematizada de forma a atender às reais necessidades dos alunos. Também apontam que a tutoria é percebida como importante para todos os envolvidos e que ela está conseguindo encontrar a sua razão de existir como atividade que contribui para o desenvolvimento e o crescimento de tutores, tutorandos e consequentemente, influencia a instituição como um todo.