Resumen de CECR er dimension interculturelle de l'enseignement l'apprentissage du FLE:: quelles tfiches possibles?
Le développement récent de la perspective socioconstructiviste éveille l'intérét des didacticiens du FLE pour l'apprcche par táches-problernes. Par ailleurs, le choix d'un enseignement articulé autour de taches s'inscrit dans la logique du CECR.Partant du constat que le potentiel pédagogique de I'approche par tache-problerne n'a quere encore été mis en csuvre dans le domaine de I'apprentissage culturel, nous entendons poser le probleme et sa résolution comme un.cadre pédagogique adapté a I'acquisition de la compétence interculturelle.
