CECR er dimension interculturelle de l'enseignement l'apprentissage du FLE:: quelles tfiches possibles?

• Autores: Nathalie Auger, Vincent Louis
• Localización: Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 45, 2009 (Ejemplar dedicado a: La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue), págs. 102-110
• Idioma: francés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Le développement récent de la perspective socioconstructiviste éveille l'intérét des didacticiens du FLE pour l'apprcche par táches-problernes. Par ailleurs, le choix d'un enseignement articulé autour de taches s'inscrit dans la logique du CECR.Partant du constat que le potentiel pédagogique de I'approche par tache-problerne n'a quere encore été mis en csuvre dans le domaine de I'apprentissage culturel, nous entendons poser le probleme et sa résolution comme un.cadre pédagogique adapté a I'acquisition de la compétence interculturelle.