No es fácil romper los hilos de la tradición: lenta transformación de los estereotipos de género. Busquemos culpables

• Autores: Celia Vázquez García
• Localización: La familia en la literatura infantil y juvenil: A família na literatura infantil e juvenil / coord. por Ana Margarida Ramos, Carmen Ferreira Boo, Lourdes Lorenzo García, Blanca Ana Roig Rechou, Veljka Ruzicka Kenfel, 2013, ISBN 978-972-8952-26-6, págs. 415-424
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo se propone explicar un proyecto de investigación que se está llevando a cabo en la Universidade de Vigo con el objetivo de buscar mecanismos que identifiquen las razones por las que, una vez elegida la metodología para la identificación de los estereotipos sexistas en los libros de cuentos ilustrados, se siguen presentando a los niños y niñas de tres a cinco años patrones de comportamiento sexistas. Pretendemos utilizar libros ilustrados para la docencia del inglés en las primeras etapas escolares, pero el proyecto se puede aplicar a la lengua materna también. Esta investigación tiene como destinatarios a las autoras/es del texto, a los ilustradores/as, editoriales, así como a los docentes que se dedican a la enseñanza de la lengua inglesa en estos primeros años de desarrollo de la infancia ya que en sus manos está poder favorecer su evolución intelectual en igualdad y respeto.

  • English

    This article intends to explain a research project carried out at the University of Vigo with the aim of looking for mechanisms that can help us to identify the reasons why, once chosen a methodology for the identification of the sexist stereotypes in the illustrated books for children, children are taught sexist patterns of behaviour. We intend to use illustrated books for the teaching of English for early school stages but the project can be also used for native language acquisition. This research has as its objective to address the authors of the books, the illustrators and even the publishers as well as the English Language teachers in these first years of children’s development because they have the power to favor the intelctual development in a climate of equality and respect.

  • português

    Este estudo propõe-se apresentar um projeto de investigação que se está a desenvolver na Universidade de Vigo com o objetivo de pesquisar estratégias para a identificação das razões pelas quais se continuam a apresentar às crianças de três a cinco anos padrões de comportamento sexistas, apesar de já se ter identificado uma metodologia para a identificação de estereótipos sexistas nos livros de contos ilustrados.

    O estudo refere-se ao uso dos livros ilustrados no ensino do inglês nas primeiras etapas escolares, mas este projeto pode adaptar-se igualmente ao ensino da língua materna. Esta investigação tem como público-alvo os autores dos textos, os ilustradores, as editoras e todos os docentes que se dedicam ao ensino da língua inglesa nesta etapa do desenvolvimento infantil, uma vez que desempenham um papel relevante na formação intelectual das crianças tendo em conta os valores da igualdade e do respeito.