A história da ciência em sala de aula: o episódio da potassa como uma proposta para o ensino de química

• Callegario, Laís Jubini ^[1] ; Malaquias, Isabel ^[1] ; Fernando Luna ^[2]
  1. [1] Universidade de Aveiro

     Universidade de Aveiro

     Vera Cruz, Portugal

     
  2. [2] Universidad Estatal del Norte Fluminense

     Universidad Estatal del Norte Fluminense

     Brasil

     
• Localización: VII Encuentro internacional de Aprendizaje Significativo ; V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. [Recurso electrónico] / coord. por María Concesa Caballero Sahelices, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Marco Antonio Moreira, 2015, ISBN 978-84-16283-21-7, págs. 767-780
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This paper discusses a proposal for the teaching of chemistry using the history of science. We refer to the case study method as a way of insertion of the historical episode in the classroom. Through the historical episode involving potash in the eighteenth century, its importance and method of production, we aim to encourage and create moments of discussion about the nature of science and the scientific work in schools and conceive ways to teach / learn chemistry in a differenciated and motivating manner.

  • português

    O presente trabalho aborda uma proposta para o ensino de Química utilizando a história da ciência. Tomamos como referência o método de estudo de caso como forma de inserção do episódio histórico em sala de aula. Através do episódio histórico envolvendo a potassa no século XVIII, sua importância e método de obtenção, pretendemos incentivar e criar momentos de discussão em torno da natureza da ciência e do trabalho científico nas escolas e propiciar meios de se ensinar/aprender química de forma diferenciada e motivadora.