Investigando en Educación Patrimonial: Los museos y la inclusión cultural en la Educación Secundaria

• Autores: Joan Santacana i Mestre, Mikel Asensio, Tania Martínez Gil
• Localización: Her&Mus: heritage & museography, ISSN 2171-3731, Nº. 17, 2016, págs. 15-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Researching Heritage Education: Museums and cultural inclusion in Secondary School
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• Resumen
  • español

    El presente artículo es una síntesis del proyecto de investigación “Análisis de las fórmulas de exclusión educativa en las aulas de educación secundaria obligatoria y espacios patrimoniales: modelos para una educación inclusiva a partir del patrimonio cultural” (2013ACUP00197) que actualmente desarrollan las Universidades de Barcelona, Autónoma de Madrid y Valladolid. Se presenta la problemática y las motivaciones iniciales que llevaron al equipo a iniciar una nueva línea investigación, las primeras decisiones así como las acciones y fases del proyecto. También se plantean los cambios incorporados y el nuevo rumbo de la investigación planteados a partir de los resultados de los focus group realizados en la primera fase del proyecto.

  • English

    This article is a synthesis of the research project “Análisis de las fórmulas de exclusión educativa en las aulas de educación secundaria obligatoria y espacios patrimoniales: modelos para una educación inclusiva a partir del patrimonio cultural” (2013ACUP00197) currently being developed by the Universities of Barcelona, Autónoma de Madrid and Valladolid. It presents the problems and the initial motivations that led the team to initiate a new research line, the first decisions as well as the actions and phases of the project. Also included are the changes incorporated and the new direction of the research, based on the results of the focus groups carried out in the first phase of the project.