Intervención sobre las Funciones Ejecutivas (FE) desde el contexto educativo

• Alexandra Pardos Véglia ^[1] ; María González Ruiz ^[1]
  1. [1] Centro Neuropsicología Alexandra Pardos, España
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 78, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Neurodidáctica en el aula: transformando la educación), págs. 27-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • executIve FunctIon (eF) InterventIonIneducatIonalcontext
  • Intervençãoem Funções executIvas (eF) nocontextoeducacIona
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• Resumen
  • español

    Si bien la historia de la Neuroeducación es relativamente corta (sólo en la última década se comienza a aplicar al ámbito académico los métodos derivados de la neurociencia), el interés por esta disciplina es creciente y su eficacia para la mejora de aspectos importantes del contexto educativo parece demostrarse y concretarse cada vez más. Con el fin de comprender mejor los conceptos de las nuevas disciplinas como Neuroedu-cación o Neuropsicología infantil y, sobre todo, de aportar una propuesta práctica de aplicación de la Neurodidáctica en el aula, este artículo de revisión bibliográfica resume en primer lugar los conceptos básicos de estas disciplinas, para potenciar tanto el rendimiento académico como el ejecutivo en contexto educativo. Dentro del ámbito de la neuroeducación, las Funciones Ejecutivas (FE) constituyen un nuevo constructo que ha co-brado especial interés en los últimos años. Por ello, en un segundo lugar, este trabajo propone dos ejemplos de programas de intervención sobre las capacidades ejecutivas de metacognición y autorregulación, aplicables o adaptables al aula o a actividades educativas más amplias para niños de Educación Infantil y Primaria

  • English

    nterest in Neuroeducation is growing and its effectiveness im-proving aspects of the educational context seems to be demonstrated and made concrete more and more although the history of this discipline is relatively short (it is only in the last decade that the methods derived from neuroscience have been applied to the academic field). In order to better understand basic concepts from Neuroeducation or Child Neuropsychology and, above all, to provide a practical proposal for the application of Neuro-didactics in the classroom, this bibliographic review article summarizes at a first moment the basic points of these disciplines, to enhance both, academic and executive performance, in the educational context. Neuroeducation is an area in which the Executive Functions constitute a new construct that has gained special interest in recent years. This paper proposes in a second part, two examples of intervention programs on metacognition and self-regulation capacities, applicable or adaptable to the classroom or to other educational activities for children in pre-school education and from 10 to 14 years old

  • português

    Embora a história da Neuroeducação seja relativamente recente (somente na última década que os métodos derivados da neurociência começaram a ser aplicados no âmbito acadêmico), o interesse por esta disciplina tem crescido muito e a sua eficácia na melhoria de aspectos importantes do contexto educacional tem sido comprovada e concretizada cada vez mais. Para entender melhor os conceitos de novas disciplinas como a Neuroeducação ou a Neuropsicologia infantil e, acima de tudo, para ofe-recer uma proposta prática de aplicação da Neurodidática em sala de aula, este artigo de revisão bibliográfica resume em primeiro lugar os conceitos básicos destas disciplinas, a fim de melhorar o desempenho acadêmico e executivo no contexto educacional. No âmbito da neuroeducação, as Funções Executivas (EF) constituem um novo conceito que ganhou interesse especial nos últimos anos. Portanto, em segundo lugar, este trabalho propõe dois exemplos de programas de intervenção sobre as capacidades executivas de metacognição e autorregulação, que são aplicáveis ou adaptáveis à sala de aula ou às atividades educativas mais abrangentes para as crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental..