Edilene Ferreira de Medeiros, Marcela Gomes da Silva, Márcia Gorette Lima da Silva
Este trabalho buscou analisar os níveis dos argumentos dos alunos da educação básica segundo a classificação proposta por Erduran, Simon & Osborne (2004). Para tanto, foi elaborada uma sequência de atividades que utilizou uma Questão Sociocientífica, tendo como temática a escassez de água. Na coleta de dados utilizamos as respostas escritas dos alunos em roteiros orientadores e gravações em vídeo e para a análise foram identificados e classificados os episódios de refutação. Os resultados sinalizaram que boa parte dos grupos apresentaram argumento de nível 4 contendo refutações apoiadas em dados, justificativa ou conhecimento básico.
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