Brasil
Este trabalho buscou analisar os níveis dos argumentos dos alunos da educação básica segundo a classificação proposta por Erduran, Simon & Osborne (2004). Para tanto, foi elaborada uma sequência de atividades que utilizou uma Questão Sociocientífica, tendo como temática a escassez de água. Na coleta de dados utilizamos as respostas escritas dos alunos em roteiros orientadores e gravações em vídeo e para a análise foram identificados e classificados os episódios de refutação. Os resultados sinalizaram que boa parte dos grupos apresentaram argumento de nível 4 contendo refutações apoiadas em dados, justificativa ou conhecimento básico.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados