Interpretação da linguagem e estruturação dos modelos mentais como forma de se aprender Física

• Estevan Ballestero , Henrique Cesar ^[1] ; de Mello Arruda , Sergio ^[1] ; Meneghello Passos , Marinez ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4401-4406
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho utiliza dados de um dos estudantes matriculados em um curso de Introdução à Mecânica Clássica, realizado em uma universidade pública do estado do Paraná – Brasil – no sentido de investigarmos o processo de aprendizagem da linguagem física. Os dados consistiram de diálogos gravados durante a correção dos problemas propostos pelo professor em suas aulas. Da análise dos dados podemos concluir que foram verificados modelos mentais, elaborados pelo estudante ao longo das resoluções de problemas, que não correspondiam aos modelos físicos específicos tendo como base a teoria da Mecânica Clássica, ou seja, ele apresentou dificuldades em estabelecer as correspondências (vinculações) entre as grandezas encontradas na linguagem. ; física com as situações existentes no mundo real. Concluímos que seu posicionamento deficitário como intérprete da linguagem física comprometeu a elaboração de seus modelos mentais para uma efetiva aprendizagem.