Por uma ciência para o dia a dia: possibilidades para aprendizagem criativa e significativa na educação básica

• Gomes dos Santos , Verônica ^[1] ; Galembeck , Eduardo ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4035-4040
• Idioma: portugués
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  • O desinteresse dos alunos para os temas científicos, nos faz olhar para os motivos que geram este quadro e pensar no desafio da transformação. Assim, buscamos compreender como o trabalho com estratégias de ensino e aprendizagens voltadas para a Aprendizagem Significativa e Criativa podem contribuir para a mudança deste cenário. Nesta investigação empírica e qualitativa, norteada pela DBR, analisa-se uma sequência didática desenvolvida em um grupo focal composto por 24 alunos de 8 a 10 anos e que envolveu um processo de pesquisa, discussão argumentativa, visita de campo, produção textual, artística e criativa dos estudantes mediados pela pesquisadora. Os resultados apontam a evidencias de mudanças de posturas e a ocorrência de significativas aprendizagens relacionadas aos conhecimentos científicos.