La célula real vs. el modelo de célula: una tensión epistemológica con implicaciones didácticas

Galagovsky , Lydia ^[1] ; Ospina Quintero , Natalia ^[1] ; Merino , Graciela ^[2]
1. [1] Universidad de Buenos Aires
  
  Universidad de Buenos Aires
  
  Argentina
2. [2] Universidad Nacional de La Plata
  
  Universidad Nacional de La Plata
  
  Argentina
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3873-3880
Idioma: español
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Resumen
- En el presente trabajo se discute el concepto de “modelo de célula” respecto del concepto de “célula real”, y se analizan las derivaciones didácticas provenientes de la falta de tal discusión epistemológica, indagando las visiones de estudiantes de profesorado que se enfrentan al uso de un videojuego, llamado KOKORI, cuyo escenario principal recrea una célula eucariota.