Resumen de A abordagem histórico-filosófica da ciência em 19 anos de exame nacional do Ensino Médio: aleatoriedade ou tendência?
Marcello Miranda Ferreira Spolidoro, José Claudio Reis
Nesse trabalho, procurou-se analisar de forma quantitativa e qualitativa as questões do exame nacional do ensino médio (ENEM), de 1998 até 2016, que apresentavam conteúdos de história e filosofia da ciência (HFC) em sua estrutura. A pesquisa encontrou uma quantidade baixa de questões anteriores a 2009, mas que aumentou de forma significativa a partir deste mesmo ano, provavelmente para se adequar às reformas estruturais nos documentos oficiais educativos, sugerindo uma tendência dessa prática, o que pode auxiliar nas modificações da prática docente.
