Formação e prática pedagógica no contexto de uma sala de aula de licenciatura em biologia: o savoir y faire do professor

• Germano Bezerra de Sá, Risonilta ^[1] ; Soares Jófili , Zélia Maria ^[1] ; Dos Anjos Carneiro-Leão , Ana Maria ^[1] ; Janaina De Albuquerque Couto
  1. [1] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2637-2642
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Neste estudo, parte de um projeto maior focado na formação de conceitos sistêmico-complexos no ensino da Biologia, apresentamos um recorte de um momento interativo entre uma professora de Bioquímica e um licenciando de Biologia, onde as inquietações da professora e o compromisso de avançar na construção conceitual, proporcionou um momento rico de interações e compreensão do real papel do professor na construção do conceito. Concluímos que não basta ao professor, compreender quais são as competências necessárias ao exercício do magistério. É preciso ir além e desconstruir e reconstruir em cada momento da aula, com seus estudantes, as idéias que vão surgindo. A esta atitude, chamamos de savoir y faire.