Resumen de Diários como ferramenta de formação docente continuada: uma análise no contexto de um mestrado profissi
Wilmo Ernesto Francisco Júnior, Flávia Braga do Nascimento Serbim, Flavia Chini Alves, Márcio J. de Moraes Lopes, Arcille B. Freire de Mendonça
Neste trabalho foram investigados os saberes docentes produzidos por quatro professores/mestrandos a partir da escrita, reescrita e análise de diários, em um processo que os envolveu como sujeitos e autores da pesquisa. Os aspectos mais recorrentes nas reflexões produzidas pelos professores/mestrandos estiveram relacionados sempre à prática pedagógica. Em geral, as reflexões abarcaram questões como: i) a abordagem do conhecimento químico, ii) o conhecimento prévio dos estudantes e, iii) recursos didáticos. Desse modo, o diário se apresentou como um instrumento valioso na formação continuada de professores, possibilitando o desenvolvimento profissional na medida em que permite adensar aprendizagens.
