Las salidas en el grado de Educación Infantil: fomentando el sentido crítico de las futuras maestras

• Sanz , Josu ^[1] ; Zuzuarregui , Ana ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2225-2230
• Idioma: español
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  • Las actividades fuera del aula, en forma de salida o en el entorno cercano a la escuela, son una de las herramientas pedagógicas más importantes en la educación del niño. En la Facultad de Educación de la UPV/EHU en Donostia-San Sebastián se trabajan aspectos metodológicos de las salidas, pero también se quiere fomentar el sentido crítico de las futuras maestras. En las dos salidas que se realizan en la asignatura de tercer curso “Ciencias Experimentales en el Aula de infantil” son ellas las que evalúan aspectos como la adecuación de las actividades al alumnado de infantil, el personal educativo o las metodologías y materiales utilizados en los centros visitados, entre otros. El alumnado debe también plantear mejoras a las actividades realizadas.