Professores de botânica: que concepções apresentam sobre o ensino universitário?

Santos da Silva , João Rodrigo ^[1] ; Guimarães , Fernando ^[2] ; Takeo Sano , Paulo ^[3]
1. [1] Universidade Federal do ABC
  
  Universidade Federal do ABC
  
  Brasil
2. [2] Universidade do Minho
  
  Universidade do Minho
  
  Braga (São José de São Lázaro), Portugal
3. [3] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
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Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1923-1928
Idioma: portugués
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Resumen
- Esta pesquisa apresenta as concepções sobre o ensino de botânica por parte de professores do ensino superior. Para tal, foram entrevistados quinze professores em diferentes instituições de ensino superior. Foram analisadas duas grandes categorias nesta amostra: a primeira e, a mais representativa, relaciona o ensino com a transmissão de conhecimento; e, a segunda, relaciona o ensino com a aprendizagem. Entre os resultados obtidos, destaca-se a importância de os professores considerarem os estudantes em suas respostas e não só o conhecimento a ser transmitido.