Percepción de los maestros en formación sobre los objetivos de enseñanza y sus propias capacidades profesionales

Martínez Losada , Cristina ^[1] ; García Barros , Susana ^[1] ; Rivadulla López , Juan Carlos ^[1]
1. [1] Universidade da Coruña
  
  Universidade da Coruña
  
  A Coruña, España
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 123-128
Idioma: español
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Resumen
- El estudio muestra como varían las ideas de un grupo de 36 estudiantes de magisterio sobre los objetivos prioritarios de enseñanza de las Ciencias en Educación Primaria después de haber cursado las materias de Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, cuál es su percepción sobre los objetivos que se están promoviendo en la práctica educativa y cuál es su valoración sobre las capacidades profesionales que han adquirido en dichas materias. Como instrumento se recogida de datos se empleó un cuestionario. Las ideas de los estudiantes sobre los objetivos que deben priorizarse en primaria mejoran después de la instrucción, percibiendo una distancia entre ellos y los que se promueven en las aulas. Si bien reconocen haber adquirido competencias de tipo científico, destacan en mayor medida las de tipo didáctico, centrándose en aspectos relativos a cómo enseñar.