Comunidad y escuela: una mirada desde las comunidades de aprendizaje

• Autores: Francisco Javier Pericacho Gómez
• Localización: Educación y Futuro Digital, ISSN-e 1695-4297, Nº. 2, 2012, págs. 39-50
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Community and school: a view from from the learning communities
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    El presente estudio aborda la relación Participación-Comunidad-Escuela desde la propuesta teórico-práctica de las Comunidades de Aprendizaje (en adelante CC.AA). A este fin, el proceso metodológico mantenido ha sido: breve acercamiento teórico a la relación ParticipaciónComunidad-Escuela, identificación de las principales coordenadas teórico-prácticas del proyecto de CC.AA. y contraste/comparación con tres experiencias (comunidades escolares de Hamburgo, escuela Fratney y Summerhill). El análisis demuestra el modelo pedagógico y la potencialidad educativa que albergan las CC.AA. y sirve de apoyo para la investigación social y educativa, permitiendo abrir líneas de discusión que re-formulan el vínculo entre comunidad y escuela a través de la participación.

  • English

    This study raises the relationship between School-Community-Participation from the theoreticalpractical offer of Learning Communities (CC.AA. in Spanish). With this aim the methodogical process maintained has been the following: a brief theoretical approach to the relationship SchoolCommunity-Participation, an identification of the major theoretical and practical coordinates of the CC.AA. project and a contrast or comparison with three real experiences such as the school communities in Hamburg, the Fratney school and the Summerhill. The analysis shows the pedagogic model and the educational possibilities that CC.AA. contain. This serves as support for social and educational research. This allows to open lines of discussion to re-develop the link between community and school in order to understand its complexity.