Resumen de Prácticas plurilingües en el aula de lengua adicional: del concepto a la realidad

Cristina Corcoll López, Maria González-Davies

• En los últimos años, el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras han sufrido cambios terminológicos que indican cambios metodológicos. A menudo, llegan primero las ideas y luego la práctica. En este sentido, el propósito de este artículo es ofrecer modelos que sean coherentes con la aproximación teórica y que permitan avanzar hacia la realidad del aula.