Plan de excelencia científica de la Facultad de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya. Desarrollo y análisis

• Autores: Albert Arbós, Sandra Racionero Plaza, Mireia Tintoré Espuny
• Localización: FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2013, ISBN 978-84-697-0237-6, págs. 588-592
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    Se presenta el Plan de Excelencia Científica de la Facultad de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya, empezado a implantar en el curso académico 2012-2013. Se explican los objetivos, actividades y primera valoración del impacto del Plan dentro del marco de impulso a la investigación y formación científica del profesorado y alumnado. Para la elaboración del Plan y el análisis de los resultados la metodología ha consistido en un estudio bibliográfico de lo que funciona a nivel docente y de investigación en el plano internacional, y una evaluación del impacto de las actuaciones a través de grupos de discusión comunicativa. Este plan ha iniciado una nueva cultura académica entre el alumnado, manifestada en la calidad de sus trabajos; y entre el profesorado, impulsando una producción científica rigurosa y abriendo un nuevo horizonte de proyectos de investigación e internacionalización de la Facultad.

  • English

    We present the Plan of Scientific Excellence of the Faculty of Education at the Universitat Internacional de Catalunya, which was implemented during the academic year 2012-2013. We explain the objectives, activities and some initial results about the impact of the Plan within a context on both faculty members and students. To prepare the Plan and examine the results, the methodology has consisted in a review of the literature of what works globally from a teaching and researching point of view, and an evaluation of the impact of these activities through communicative focus groups. This plan has initiated a new academic culture among students, manifested in the quality of their work; and among faculty, promoting a rigorous scientific production and opening new horizons of research projects, and an international positioning of the Faculty.