Participación crítica y democrática: Comprensión de los discursos de actores educativos

• Audin Aloiso Gamboa Suárez ^[1] ; Alex Javier Montes Miranda ^[2] ; Pablo Alexánder Muñoz García
  1. [1] Magíster en Pedagogía y Licenciado en Música de la Universidad Industrial de Santander, Docente Investigador Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta (Colombia) Correo: docaudin@gmail.com docaudin@gmail.com
  2. [2] Magíster en Educación y Licenciado en Educación Básica y Media – Lengua Castellana de la Universidad de Cordoba (Colombia). Docente investigador de la Universidad de Cordoba (Colombia) amontes20@gmail.com
• Localización: Zona próxima: revista del Instituto de Idiomas de la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia)., ISSN-e 2145-9444, ISSN 1657-2416, Nº. 22, 2015, págs. 56-68
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente artículo muestra los resultados de una investigación cualitativa-hermenéutica que pretendió comprender los discursos relacionados con la participación crítica y democrática de los actores educativos, orientadas a fomentar la incidencia participativa en asuntos de carácter público-político. Los resultados evidecian que se suele reducir la representación de participación a la posibilidad de expresar opiniones personales, con base en tendenciosas críticas que sólo presentan aspectos negativos del panorama sociopolítico pero que a su vez permiten la emergencia de nuevos escenarios e intenciones de participación. 

  • English

    This article shows the findings of a qualitative-hermeneutical research which sought understand the discourses related to critical and democratic participation of the educational actors aimed at promoting participatory incidence of public affairs and political. The results evidecian that usually reduce the conception of participation to the opportunity to express personal opinions, based on tendentious criticisms that have only negative aspects of the socio-political landscape but that in turn enable the emergence of new scenarios and intentions to participate. Direccicón de correspondencia: