La experimentación para detonar el interés en la física

• Carlos Alberto Villarreal Rodríguez ^[1] ; Pilar Segarra Alberú ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 11, Nº. 2, 2017
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El primer curso de física en el bachillerato suele ser un fuerte reto para el profesor, ya que se enfrenta a adolescentes que dicen que no les gusta la física, que esa asignatura es sólo para genios y que además no tiene ninguna utilidad en su vida. Esta actitud es muchas veces reforzada por los padres y por gran parte de la sociedad que dicen hasta con cierto orgullo no sé nada de física y no la necesito. La finalidad del trabajo desarrollado es buscar motivar a los alumnos a estudiar física, por medio de experimentos llamativos y mostrarles la utilidad de ésta en la vida cotidiana. La idea surge por la experiencia que se tiene en la divulgación de las ciencias y las matemáticas, lo que ha permitido observar que la física atrae a los jóvenes cuando no la relacionan con “formulazo-problema”. Con la finalidad de motivar a los alumnos hacia el estudio de la física se desarrolla una propuesta con óptica geométrica, ya que la óptica se presta para realizar experimentos sencillos y atractivos, que los estudiantes puedan relacionar con fenómenos cotidianos. Se presenta la propuesta desarrollada y probada, con alumnos del CCH-Oriente, así como los resultados obtenidos en la evaluación de la unidad.

  • English

    The first physics course in high school is usually a tough challenge for the teacher, as he faces teens who say they do not like physics, because it is only for geniuses and it is of no use in their life. This attitude is often reinforced by parents and by the society who says, with some pride, that they do not know anything of physics and they do not need it at all in daily life. The purpose of this work is to prove a teaching strategy through striking experiments and making explicit the importance of physics in everyday life, which may help to motivate high school students to study physics. The idea comes from the experience of one of the authors in participating in science fairs, which has allowed him to observe that physical phenomena attract young people when they do not relate physics with problems of plug and chug. In this work a proposal in geometric optics is presented in order to motivate students with the simple and attractive experiments that may be performed in optics. It was also intended that students may relate these phenomena to everyday context. The developed proposal was tested with high school students of CCH-East, the results obtained with this group are presented.