Um olhar para a educação do campo na perspectiva inclusiva
- Autores: Julianna Cerutti Ottonelli
- Localización: Ideología, invisibilidad y dominación. Los imaginarios constitutivos de la discapacidad en latinoamérica / coord. por Aldo Ariel Ocampo González, 2016, ISBN 978-956-362-344-4, págs. 180-209
- Idioma: portugués
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Resumen
Este artigo é resultado da dissertação realizada no Mestrado em Educação da URI, a qual buscou compreender o processo de inclusão nas escolas campesinas e o acesso dos alunos inclusos que residem no campo à escola e à saúde pública, a fim de analisar se esses serviços contribuem no desenvolvimento destes sujeitos. Nesta, foi realizado uma estudo bibliográfico das principais obras que abordam esta temática, e posteriormente, foi realizada uma pesquisa de campo nas escolas campesinas e nas unidades de saúde do município com o intuito de obter informações da realidade vivenciada pelos alunos inclusos que residem no campo para a realização da análise de dados. Entre os principais resultados encontrados é que em todas as escolas campesinas, não houve registro de nenhuma evasão escolar e os alunos que apresentam dificuldades, transtornos ou deficiências se encontram matriculados e frequentando a escola, bem como, uma boa parcela realiza acompanhamento na saúde pública e alguns realizam atividades na APAE ou AEE na busca do seu desenvolvimento físico, cognitivo e mental.
