Conhecimento de mundo por meio da leitura digital: um estudo com universitários

• Autores: Francielle Pereira Nascimento, Sandra Aparecida Pires Franco
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 12, Nº. Extra 2, 2017, págs. 1511-1523
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Conocimiento de mundo por medio de la lectura digital: un estudio con universitarios
  • World knowledge by digital reading: a study with university
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    La sociedad contemporánea, como las prácticas humanas están relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), es decir, estamos viviendo a cibercultura. Una educación formal no está aislada del movimiento y las transformaciones ocasionadas por el acceso y uso de las TIC. Los estudiantes del Ensino Superior usan los celulares y los cuadernos en la universidad continuamente, tanto para las exigencias acadêmicas como para la comunicación y el entretenimiento. Diante desse contexto, o presente estudio tuvo como objetivo principal análisis cualitativo del mundo a la lectura en la Internet permite a los universitarios, una vez que se trata de una supera o mero hábito de la lectura o la descodificación de palabras, Leitores se apropieren de la cultura y el conocimiento del mundo de modo científico. Como el procedimiento investigativo se aplicó en un cuestionario semiestruturado de seis estudios de los estudiantes de diferentes cursos de una universidad privada en la región del Brasil. Tratamiento de los problemas de calidad, basado en la atención crítica y dialética. Los resultados coinciden con una búsqueda de nivel nacional, una calidad de los elementos digitales de formas y contenidos variados, con una red social y sitios de noticias, y un poco de destaque para los libros y los días. A lectura de material acadêmico fue expresado por el 100% de los estudiantes, sin embargo, sobre el conocimiento del mundo propiciado por las lecturas no soporte de la tela, como las respuestas se redujo a las actualizaciones del mundo, de la profecía y otros, sin una mención de un entendimiento crítico feflexivo de la realidad que desperte una necesidad de transformação.

  • português

    Na sociedade contemporânea, as práticas humanas estão relacionadas às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), isto é, estamos vivendo a cibercultura. A educação formal não está isolada do movimento e das transformações ocasionadas pelo acesso e utilização das TIC. Os estudantes do Ensino Superior utilizam os celulares e notebooks na universidade continuamente, tanto para exigências acadêmicas quanto para comunicação e entretenimento. Diante desse contexto, o presente estudo teve como objetivo principal analisar qual conhecimento de mundo a leitura na internet proporciona aos universitários, uma vez que o ato de ler supera o mero hábito da leitura ou decodificação de palavras, pois, enquanto necessidade humanizadora, permite aos leitores se apropriar da cultura e ter um conhecimento de mundo de modo científico. Como procedimento investigativo foi aplicado um questionário semiestruturado de seis questões com dez estudantes de diferentes cursos de uma universidade privada na região Sul do Brasil. O tratamento dos dados foi qualitativo, baseado na abordagem crítico-dialética. Os resultados coincidiram com uma pesquisa de nível nacional, a qual aponta leituras digitais de formas e conteúdos variados, com ênfase em redes sociais e sites de notícias, e pouco destaque para livros e jornais. A leitura de material acadêmico foi expressa por 100% dos estudantes, no entanto, sobre o conhecimento de mundo propiciado pelas leituras no suporte tela, as respostas se reduziram às atualizações do mundo, da profissão e outros, sem a menção de um entendimento crítico e reflexivo da realidade que desperte a necessidade de transformação.

  • English

    In contemporary society, human practices are related to Information and Communication Technologies (ICT), that is, we are living cyberculture. Formal education is not isolated from the movement and transformations caused by access to and use of ICT. Higher education students use cell phones and notebooks at university continually both for academic requirements and for communication and entertainment. In view of this context, the main objective of this study was to analyze which world knowledge reading on the Internet gives university students, since the act of reading surpasses the mere habit of reading or decoding words, as a humanizing need, allows readers to appropriate the culture and to have a scientific knowledge of the world. As a investigative procedure, a semistructured questionnaire of six questions was applied to ten students from different courses of a private university in the southern region of Brazil. The treatment of the data was qualitative, based on the critical-dialectic approach. The results coincided with a nationwide survey, which points to digital readings of varied forms and content, with emphasis on social networks and news sites, and little prominence for books and newspapers. The reading of academic material was expressed by 100% of the students, however, on the world knowledge provided by the readings in the screen medium, the answers were reduced to the updates of the world, the profession and others, without the mention of a critical understanding and Reflective of reality that awakens the need for transformation.