Sucesso e evasão em cursos de especialização a distância

• Autores: Gisele Grinevicius Garbe, Monica Parente Ramos, Daniel Sigulem
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 3, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS), págs. 77-93
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    El estudio investiga los factores asociados con la aprobación de los estudiantes en los cursos que se ofrecen en la modalidad de educación a distancia en la Universidad Federal de Sao Paulo a través de la Universidad Abierta de Brasil. Se aplicó una encuesta para investigar los siguientes factores asociados con el éxito de los estudiantes en los cursos: experiencia, interés, relevancia para la actividad profesional, la organización, la satisfacción y la adecuación. Los datos recogidos fueron sometidos a un análisis estadístico para evaluar qué factores fueran determinantes para el éxito de los estudiantes. Los resultados indicaron que el factor de organización fue el principal predictor de éxito. También los factores experiencia y el tipo curso que se ofrece a distancia fueron importantes en la aprobación. Se entiende que los resultados obtenidos contribuyen para la comprensión del fenómeno de deserción en la educación superior en la modalidad a distancia.

  • English

    The study investigates factors associated with the approval of students in specialized courses offered in distance education mode by the Federal University of São Paulo through the System Open University of Brazil. A research tool has been applied to investigate the following factors associated with the success of students in the courses: experience, interest, relevance to professional activity, organization, satisfaction and adequacy. The data collected were subjected to statistical analysis so that the association between the factors and the success of students in the courses could be evaluated. The results indicated that the organization factor was the main predictor of success, Other factors associated to the approval in the courses were the experience and the course offered in the distance mode. It is understood that the achieved results contribute to the understanding of the dropout phenomenon in higher distance courses.

  • português

    O estudo investiga fatores associados à aprovação de alunos em cursos de especialização oferecidos na modalidade de educação a distância pela Universidade Federal de São Paulo por meio do Sistema Universidade Aberta do Brasil. Aplicou-se um instrumento de pesquisa para investigação dos seguintes fatores associados ao sucesso dos alunos nos cursos: experiência, interesse, relevância para atividade profissional, organização, satisfação e adequação. Os dados coletados foram submetidos à análise estatística para que a associação dos fatores ao sucesso dos alunos nos cursos pudesse ser avaliada. Os resultados obtidos indicaram que o fator organização foi o principal preditor de sucesso, sendo que também se mostraram associados à aprovação nos cursos os fatores experiência e a categoria curso ofertado na modalidade a distância. Entende-se que os resultados alcançados contribuem para o entendimento do fenômeno evasão em cursos superiores na modalidade de educação a distância.