Méthodes pédagogiques et interactions verbales dans la classe [Quel impact sur les élèves de CP ?]

• Autores: Pascal Bressoux
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 93, 1990, págs. 17-25
• Idioma: francés
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Pedagogical practices and verbal interactions in the classroom (elementary 1st grade). - This paper aims at determining, in an empirical way, the influence of pedagogical practices and verbal interactions on the performances of pupils according to the different classrooms they attend.

    The survey concerns grade one in primary schooling, and it shows that the impact of the classroom is proving relatively important.

    It stresses the necessity of building an analytical framework including the social characteristics of pupils and their level when entering into primary schooling, and also to use statistical methods allowing to control the impact of each of these elements.

    The results show that the effect of pedagogical practices is on the whole moderate, but the effect of verbal interactions is substantial.

  • français

    Cet article vise à déterminer, de façon empirique, l'influence des méthodes pédagogiques et des interactions verbales sur les performances des élèves, en fonction de la classe dans laquelle ils sont scolarisés.

    L'étude concerne les élèves de cours préparatoire, et elle montre que l'impact propre de la classe sur leurs acquisitions est relativement important.

    L'article souligne la nécessité de retenir une structure analytique englobant les caractéristiques socio-démographiques des élèves ainsi que leur niveau à l'entrée au CP, et également d'employer des méthodes statistiques permettant de contrôler l'impact de chacun de ces éléments.

    Les résultats révèlent que les méthodes pédagogiques ne rendent compte que pour une part modérée des différences inter-classes, tandis que l'impact des interactions verbales s'avère substantiel.