Oficinas didáticas: uma proposta metodológica para a formação de professores de biossegurança

• de Castro Pereira, Maria Eveline ^[1] ; Lôbo Mesquita, Tatiana ; dos Santos, Monica Jandira ; Martins de Oliveira, Monica Márcia ; D’Alincourt Carvalho Assef, Ana Paula ; dos Santos Lemos, Evelyse
  1. [1] Instituto Oswaldo Cruz
• Localización: Revista San Gregorio, ISSN-e 1390-7247, ISSN 1390-7247, Nº. Extra 16, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista San Gregorio. Edición especial Congreso CIAIQ 2016. Marzo 2017), págs. 38-49
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Didactic workshops: a methodological proposal for the formation
  • Talleres didácticos: una propuesta metodológica para la formación de profesores de bioseguridad
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Trata-se de um estudo de cunho qualitativo, caracterizado como uma descrição interpretativa de duas oficinas didáticas especificamente realizadas para fomentar a (auto) reflexão sobre os conceitos de ensinar e aprender, visando aprimorar a formação didático-pedagógica dos professores que atuam nos cursos/disciplinas de biossegurança do Instituto Oswaldo Cruz, Unidade Técnico-Científica da Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro (Brasil). Considerando as informações coletadas através de questionários, anotações dos comentários e observações dos participantes, bem como dos resultados das atividades práticas realizadas, foi possível identificar que as oficinas, através de uma metodologia ativa, dialógica e crítica, ressaltaram a importância de explorar um conteúdo de diferentes formas e linguagens, a partir da conjugação de várias correntes teóricas. A combinação de uma metodologia ativa, dialógica e crítica, possibilitou o rompimento com o pensamento linear e unitário, privilegiando o heterogêneo como ponto de construção do conhecimento.