De la preocupación a la transición de una maestra novel: un nuevo esquema en el diseño de docencia.

• Autores: Gina Isabel Zesati Pereyra, Isabel Guzmán Ibarra, Rosa María Breach Velducea
• Localización: Voces y Silencios, ISSN-e 2215-8421, Vol. 8, Nº. 1, 2017, págs. 129-143
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo detalla la vivencia de docentes en el área de la salud que abrazan la docencia como una segunda opción de desarrollo profesional. Bajo el amparo de un proyecto formativo por competencias docentes y adoptando un Modelo para Desarrollar Competencias Académicas (M-DECA), ello, constituyó un proceso de transformación que inicia con la propia reflexión de la práctica docente y permite observar cambios trascendentes dentro del aula. Este proceso áulico se desarrolla en una Universidad Pública de la ciudad de Cuauhtémoc, Chihuahua en el programa de Licenciatura en Enfermería y como principal resultado se hablará sobre el desarrollo de la docencia como  intervención en el aula.