Aproximación a nuevas metodologías docentes en Filología Inglesa
- Autores: María Martínez Lirola
- Localización: Redes de investigación docente universitaria: innovaciones metodológicas / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2011, ISBN 978-84-695-1151-0, págs. 1464-1480
- Idioma: español
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Resumen
En este artículo se expone el trabajo realizado por la red "La importancia de la motivación, el aprendizaje autónomo y las TICS en los nuevos modos de evaluación entre los que destaca el portafolio", integrada en el programa de Redes de investigación en Docencia Universitaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante, convocatoria 2010-2011. La red ha trabajado y está trabajando en el diseño y la puesta en práctica de metodologías y modos de evaluación de acuerdo con las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y en la relación entre éstos, el aprendizaje colaborativo y el uso que el alumnado universitario hace de las tutorías. El trabajo de esta convocatoria se ha centrado por un lado en el diseño de una encuesta en la que se presta atención al uso que el alumnado universitario hace de las TICs y la relación entre éstas y el aprendizaje autónomo. Por otro lado se han diseñado actividades de aprendizaje colaborativo con el fin de observar las competencias que el alumnado adquiere con ellas.
