Historia de la actividad matemática: herramienta ampliada desde la resolución de problemas

Liliana Suárez Téllez ^[1] ; Blanca Rosa Ruiz Hernández ^[2]
1. [1] Instituto Politécnico Nacional
  
  Instituto Politécnico Nacional
  
  México
2. [2] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  
  Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  
  México
Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 10, 2016, págs. 840-860
Idioma: español
Títulos paralelos:
- History of mathematical activity: enlarged tool since problem solving
Enlaces
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Resumen
- español
  En este trabajo presentamos en cuatro fases la evolución de las herramientas docentes en matemáticas desde un marco de la resolución de problemas, concretado en el currículo en los años noventa, hasta la conceptualización de la historia de la actividad matemática, que es diseñada para que un docente se apoye en el trabajo de una comunidad profesional para lograr que la diversidad sus estudiantes comprenda las matemáticas y aprenda a usarlas. En la discusión de resultados presentamos algunos de los principales productos generados en el proceso de evolución como son los Paquetes Didácticos de Matemáticas y las Redes de Actividades.
- English
  This paper presents, in four phases, the evolution of tools for the teacher of mathematics since a framework of problem solving, materialized in the curriculum in the nineties, toward the conceptualization of the history of mathematics activity which was designed for one professor will be supported in his work from a professional community and will be able to bring understands mathematics to the diversity of students. In the discussion of results we present some of the main products generated in the process: Learning Mathematics Packages and Learning Activity Networks.