Bíblia i currículum escolar. Introducció a una problemàtica paradoxal

• Autores: Núria Almansa, Mercè Cols Catasús, María del Mar Esteve, Andreu Ibarz, Ramón Jové
• Localización: Ars Brevis: anuario de la Càtedra Ramon Llull Blanquerna, ISSN 1136-3711, Nº. 6, 2000, págs. 7-22
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    L'article que es presenta forma part d'una elaboració més àmplia. S'ha seleccionat unes reflexions introductòries que obren interrogants i plategen problemàtiques sobre les quals s'aprofundirà posteriorment. Partim de la importància de la Bíblia com a referent espiritual i cultural, a continuació es descriuen alguns dels possibles atansaments vers els textos bíblics i quines són, o podrien ser, les aproximacions a la Bíblia des de l'escola. Es presenta, també, alguns moments significatius sobre l'estudi i la interpretació de la Bíblia i les conseqüències que poden tenir en l'ensenyament.

  • English

    This article is part of a wider project. We have selected some introductory 21 reflections that pose questions and problems to be dealt with afterwards in more detail. Starting from the irnportance of the Bible as spiritual and cultural referent, we then describe some of the possible approaches to Biblical texts and what approaches to the Bible can, or could, be carried out from the school. We also present some significant moments in the study and interpretation of the Bible and their possible consequences in school education.