Rosario Cabello González, Pablo Fernández Berrocal
Este artículo reflexiona sobre la idea de que para enseñar la inteligencia emocional en las escuelas de una forma eficaz es necesario contar con un programa riguroso y validado científicamente, pero no es suficiente. También es necesario un plan de implementación realista, así como padres y maestros con una mentalidad de crecimiento que crean que el aprendizaje y el desarrollo de la inteligencia emocional dependen del esfuerzo y trabajo diario de cada uno de nosotros.
This article suggests the idea that if you want to teach Emotional Intelligence in schools in an efficient manner it is necessary to have a rigorous and scientifically validated program, but not enough. In addition, a realistic plan of implementation is necessary as well as parents and teachers with a growth mindset who believe that learning and development of Emotional Intelligence depend on the effort and daily work each of us.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados