Incidencia de la formación en el profesorado. WebQuest: una propuesta metodológica en educación infantil y primaria

• Autores: María Dolores Molina Jaén, Javier Rodríguez Moreno, Eufrasio Pérez Navío, Juan Antonio Callado Moreno
• Localización: Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 52, 2015 (Ejemplar dedicado a: Webquest: 20 años utilizando Internet como recurso para el aula)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of traning teachers. The Webquest: a methodological proposal in nursery and primary
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• Resumen
  • español

    La presente investigación ha querido constatar la incidencia de la formación online realizada por la administración educativa andaluza desde el curso escolar 2010-2011 hasta el 2013-2014 desde sus Centros del Profesorado -CEP-, en el uso de herramientas TIC y en las propuestas metodológicas que incluyen herramientas como la Webquest y su desarrollo en el aula. Para ello hemos desarrollado un cuestionario al efecto y el análisis de los resultados deberán hacernos reflexionar sobre el cambio metodológico que se ha de producir todavía en los centros y en las aulas tras la formación recibida,  para ir a la par al menos, con los cambios que se han producido ya en los ámbitos sociales y personales de la vida de nuestro alumnado. 

  • English

    This research has sought to ascertain the incidence of online training by the Andalusian educational administration from the academic year 2010-2011 to 2013-2014 from its -CEP- Teacher Centers in the use of ICT tools and methodological proposals including tools such as WebQuest and its development in the classroom. So we've developed a questionnaire to effect and analysis of the results should make us reflect on the methodological change that has yet to occur in schools and classrooms after the training to keep up at least with changes which have already resulted in social and personal spheres of life of our students.