Acciones transversales de orientación a estudiantes de la UA en su proceso integral de aprendizaje

• Autores: Laura Sánchez Menasanch, Cristina Fernández Navarro, Nura Kayal Kharrat, Andrea Molina Motos, Antonio Muñoz González, Raúl Ruiz Callado, Israel Pastor Sánchez
• Localización: XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, Salvador Grau Company, José Daniel Álvarez Teruel, 2016, ISBN 978-84-608-7976-3, págs. 1164-1179
• Idioma: español
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  • Esta red de investigación otorga continuidad a la RED ICE 3206, aprobada en el curso 2014/2015, y pretende mejorar sus resultados. El principal objetivo que aborda este trabajo es la orientación y el apoyo a los estudiantes en la adquisición de herramientas y desarrollo de competencias que les permitan optimizar sus capacidades para afrontar con éxito sus retos académicos y personales, con el objetivo de mejorar su integración social. Al igual que el curso anterior, partiendo de la metodología y datos obtenidos en la Trait Meta-Mood Scale (TMMS)-24 del grupo de investigación de Salovey y Mayer, se evalúa la inteligencia emocional. Este test se administra al inicio y al final del proceso a los estudiantes. En esta edición se analiza, además, su impacto en los resultados académicos, midiéndolos longitudinalmente al inicio y al final de dicho proceso. Del mismo modo se estudia, mediante la administración de un cuestionario de elaboración propia, la influencia del proceso en la mejora de competencias transversales. Como novedad respecto a fases previas de la investigación, se amplía la población diana más allá de los estudiantes del grado de Sociología, gracias a la colaboración del Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante.