Processos de Autoavaliação em Escolas de Ensino Artístico: Atitudes e Perceções dos Professores

• Amorim, Catarina ^[1] ; Bidarra, Maria Graça ^[1] ; Barreira, Carlos Folgado ^[1]
  1. [1] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 10, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN), págs. 142-146
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Self-Evaluation Processes in Arts Education Schools: Attitudes and Perceptions of Teachers
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• Resumen
  • English

    This study aims to evaluate the attitudes and perceptions of teachers on the self-evaluationt in art schools.

  • português

    O presente estudo tem como objetivo conhecer as atitudes e perceções dos professores sobre a autoavaliação nas escolas de ensino artístico, sabendo que existe uma certa ausência de cultura de autoavaliação nas escolas em geral e particularmente naquelas que não foram ainda abrangidas pelo programa nacional da Avaliação Externa de Escolas. Através de um inquérito por questionário, as respostas indicam que a autoavaliação de escolas é um processo que em alguns aspetos divide a opinião dos professores, suscitando alguma ambivalência, ainda que se registe de modo geral uma atitude/opinião favorável e a perceção de um certo desenvolvimento deste processo.