La evaluación de las innovaciones docentes a través del concept mapping
- Autores: Fernando Criado García-Legaz, Emilio Pablo Díez de Castro, Rafael Periáñez Cristóbal
- Localización: Novos desafios na Gestão, Innovação ou renovação?: XII Jornadas Luso-Espanholas de gestão científica, Vol. 7, 2002 (Entrepreneurship, I&D e Internacionalização), ISBN 972-9209-90-1, págs. 243-252
- Idioma: español
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Resumen
Desde hace años la Universidad de Sevilla viene desarrollando un programa de actuación cuyos objetivos son fomentar y apoyar las innovaciones docentes propuestas por el profesorado. De ellas se han analizado diferentes aspectos relativos a su planificación, desarrollo y resultados, empleando los instrumentos V.A.A.D.U, C.D.E. y otras técnicas de Investigación Cualitativa. Aunque estos estudios han aportado valiosas conclusiones, se observa la carencia de un modelo estructurado que permita evaluar del modo más objetivo posible el grado de innovación de una actividad docente y que sirva de ayuda en el proceso de reparto de los apoyos institucionales. En este trabajo se detalla un proyecto que se desarrollará en el curso 2001-2002 donde las ideas y propuestas de profesores y alumnos serán analizadas mediante las técnicas Concept Mapping y Pattern Matching para realizar una conceptualización estructurada que permita diseñar el modelo buscado.
