Niveles de detección del plagio académico por el profesorado de educación secundaria: Análisis en función de sus áreas de conocimiento y medidas adoptadas

• Mut-Amengual, Bartomeua ^[2] ; Morey-López, Mercè ^[2] ; Vázquez-Recio, Rosa ^[1]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
  2. [2] Universitat Illes Balears, Islas Baleares, España
• Localización: Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 41, Nº. 2, 2015
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Níveis de detecção de plágio acadêmico por professores do ensino secundário: Uma análise com base em suas áreas de conhecimento e as medidas tomadas
  • Detection of levels of academic plagiarism by secondary school teachers: Analysis in relation to their fields of knowledge and measures adopted
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Este trabajo analiza y describe, desde el punto de vista del profesorado, el fenómeno del plagio académico entre el alumnado de educación secundaria obligatoria de Andalucía y Baleares. Primero, se describen las frecuencias generales de detección de plagio señaladas por los docentes. Con posterioridad, se presentan los datos relativos a la asociación entre la frecuencia y prevalencia de detección del fenómeno por rama de conocimiento del profesorado y, en un tercer bloque, se detallan las medidas adoptadas por los docentes ante la sospecha de plagio. El estudio se ha llevado a cabo mediante la administración de un cuestionario a 453 docentes de secundaria de ambas comunidades autónomas. Los resultados obtenidos arrojan cifras relevantes, entre las que destacan las diferencias en los niveles de detección por parte de los docentes de distintas ramas de conocimiento. Esto permite la propuesta de acciones e iniciativas de intervención concretas, encaminadas a combatir dicho fenómeno.

  • português

    Analisa-se e descreve-se, do ponto de vista dos professores, o fenômeno do plágio académico entre os estudantes da educação secundária obrigatória de Andalucía e Baleares. Primeiramente, descrevem-se as frequéncias gerais de detecção de plágio identificadas pelos professores. Posteriormente, apresentam-se os dados sobre a associação entre a frequéncia e a prevalência de detecção do fenômeno por áreas do conhecimento do professorado e, em um terceiro bloco, detalham-se as medidas tomadas pelos professores mediante a suspeita de plágio. O estudo foi realizado por meio de um questionário aplicado a 453 professores do Ensino Secundário das citadas comunidades autônomas. Resultados obtidos revelam números relevantes, entre os quais se destacam as diferenças entre os níveis de detecção por parte dos professores das diferentes áreas do conhecimento. Isso permite a proposta de ações e iniciativas de intervenções concretas para combater tal fenômeno.

  • English

    This work analyses and describes, from the teachers' point of view, the phenomenon of academic plagiarism amongst compulsory secondary education students in Andalucía and Baleares. Firstly, the general frequency with which plagiarism is detected by teachers is described. Afterwards, data is presented relating to the association between the frequency and prevalence with which the phenomenon is detected according to the teachers' branch of knowledge. A third block details the measures taken by teachers suspecting plagiarism. The research used a questionnaire given to 453 secondary teachers in both autonomous communities. The results threw up some significant figures, amongst which the differences in detection levels by teachers in different subjects stand out. This makes a proposal for specific actions and initiatives directed at combating the phenomenon.